12. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 111 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 111

19.Etkinlik

Sevgili Doktor adlı oyunun ikinci sahnesinde temel çatışma “dalkavukluk- kariyer kaygısı” kavramları arasında yaşanmıştır.

20.Etkinlik

Oyunda mekan bir tiyatro sahnesinin  karşısındaki seyirci koltuklarıdır. Mekanı tiyatro içinde tiyatro olarak görmekteyiz. Sahne ve dekor oyunun vermek istediği iletiyi güçlendiren, gerçeklikle ilişkilendiren çok önemli bir unsurdur.

21.Etkinlik

Tiyatro Türleri:

Modern tiyatro: Komedi, trajedi, tiyatro

Geleneksel tiyatro: Karagöz, orta oyunu, meddah, seyirlik oyunlar

Okuduğumuz metinlerden “Karagöz’ün Dönüşü” ve “Sevgili Doktor” adlı oyunlar dram, Ah şu Gençler oyunu ise komedi türünde yazılmıştır.

23.Etkinlik

Okuduğumuz metinler sahne tekniğine uygun bir şekilde yazılmıştır. Dolayısıyla bu oyunlar canlandırılmak üzere yazılmıştır.

24.Etkinlik

Karagöz’ün Dönüşü adlı metinde Karagöz’ün replikleri geleneksel tiyatrodaki Karagöz oyunlarına ait ifadeleri içermektedir. İncelediğimiz metinlerde kişiler arası diyaloglar metnin anlam bütünlüğünün  ortaya çıkmasını sağlamaktadır. Tiyatrodaki replikler öykü ve romandaki paragraf biriminin görevini yerine getirir.

26.Etkinlik

Bir drama metninin tiyatroda sahnelenebilmesi için bir yönetmene, oyunculara, suflöre, dekora  ve dekorculara, aydınlatma ve ses sistemine ihtiyaç vardır.

27.Etkinlik

Söyleşmeye bağlı anlatım

28.Etkinlik

Sanatsal işlev

Read more

12. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 107 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 107

10.Etkinlik

Ah Şu Gençler adlı metnin dramatik örgüsü:

Gençliğin sorunları konusunda bir açık oturum yapılması

Konuşmacı olarak katılan aile bireylerinin yapmacık davranmaları

Bir babanın çocuğuna yazı ve sayıları yanlış bir tutumla öğretmeye çalışması

Sınıf tekrarı yapmış bir delikanlının bilim ve sanata ilgisizliği, aile ilişkilerindeki yanlış tutumlar

11.Etkinlik

Metinde aile bireyleri arasında geçen olaylar 1.oyuncunun sunumuyla dile getirilmektedir. Açık oturum biçiminde canlandırılan sahneler birbirine benzemektedir.

12.Etkinlik

Anne Baba: Evde başka, açık oturumda başka kişiliğe sahiptirler.

1.Oyuncu: Olayları ve kişileri yönlendiren, yöneten kişidir. Yazarın görevini üstlenmiştir.

Yönetici: Açık oturumu yöneten başkandır.

Çocuk/Delikanlı: Anne babasının ilgisizliği ve yanlış tutumları yüzünden iyi bir eğitim süreci geçiremeyen bilgisiz ve başarısız bir kişidir.

13.Etkinlik

Metinde açık oturumun yapıldığı mekan bir televizyon stüdyosu, aile bireylerinin evdeki hayatlarının anlatıldığı bölümler ise bir oda dekoru biçiminde sunulabilir.

14.Etkinlik

Metinde anlatılan olay günümüzde ya da günümüze yakın bir geçmişte yaşanmıştır.

15.Etkinlik

Metnin teması gençlerin ilgisiz ve sevgisiz yetişmeleridir.

16.Etkinlik

Metnin teması, günümüz gençlerinin yetişmesinde görülen önemli bir soruna işaret etmektedir.

17.Etkinlik

Metinde kişilerin davranış ve yüz ifadelerini yay ayraç içinde belirten açıklamalar göstermeye değil anlatmaya yönelik ifadelerdir.

Read more

12. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 95 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 95

Tiyatro(Oyun)

Sayfa 103

2.Etkinlik

a)Metnin Dramatik Örgüsü: Karagöz’ün Hacivat’ın evine gelip onu görmek istemesi

Gelişme: Kendisini soran kişinin Karagöz olduğunu gören Hacivat’ın Karagöz’ü tanımıyormuş gibi davranması, yalnız kaldıklarında Karagöz’ü azarlaması, aralarında geçen uzun bir konuşmadan sonra ona iş ve para teklif etmesi, Karagöz’ün bunu reddetmesi

Sonuç: Karagöz’ü tanıyan Hacivat’ın kızının babasına eski günlere dönmesi için yalvarması, babasının kabul etmemesi, Karagöz’ün evden çıkıp gitmesi,

b)Kişiler:

Karagöz: Geleneksel Karagöz oyunundaki Karagöz tiplemesinin tüm özelliklerini barındıran, sözlü kültürü temsil eden, paraya ve zenginliğe önem vermeyen bir kişidir.

Cemal Abdi: Hacivat’ın modern kültür içerisinde yozlaşma biçimidir. Eski kültürden kopmuş, zenginliğin ve Alafranga yaşamın rahatlığına kapılarak öz değerlerini unutmuş bir insandır.

Uşak: Efendisine bir köle gibi bağlı, çok dikkatli, düzenli ve kibar bir gençtir.

Cemal Abdi’nin Oğlu: Anne babasının ilgisizliği ve umarsamazlığı nedeniyle iyi yetişememiş, bilinçsiz bir delikanlıdır.

c)Yer: Oyundaki olaylar Cemal Abdi’nin lüks evinde geçmektir. Evin özellikleri metnin başındaki paragrafta tasvir edilmiştir.

Zaman: Karagöz oyunlarında zaman unsuru pek sezdirilmez. Ancak bu oyun, içinde yaşadığımız modern çağı anlatmaktadır. Karagöz geçmişte kalmış bir tiptir. Geçmişten gelerek Hacivat’ı görmek ve onu yine eskisi gibi yanına almak istemiştir.

e.Çatışma: Karagöz’ün Dönüşü, toplumumuzun yozlaşmasını ve bu yozlaşmayı yaşarken kaybettiğimiz, ihtiyacımız olan değerlerden ve yakamızı bırakmayan değersizliklerden söz etmektedir.

Tema: Metnin teması toplumsal değerlerin kayboluşudur.

Konu: Karagöz’ün geçmişten gelerek günümüz hayatında zengin bir iş adamı olan eski arkadaşı Hacivat’ı bulması

Bakış Açısı: Oyunda olaylar hakim anlatıcının bakış açısına göre anlatılmıştır.

3.Etkinlik

Metnin ilk bölümündeki sahne betimlemesi ve kişilerin diyalogları arasında geçen yay ayraçla belirtilen davranış ve hareketler göstermeye değil anlatmaya bağlı metinmlerdir.

5.Etkinlik

Metinde olayın geçtiği mekan ilk bölümde bir betimleme paragrafı halinde ifade edilmiştir. Tiyatroda mekan unsuru gerçeklik duygusu uyandıracak bir dekor düzenlenerek oluşturulur.

6.Etkinlik

Metinde anlatılan olay günümüzde yaşanmaktadır.

7.Etkinlik

Metnin teması toplumsal değerlerin kaybolmasıdır.

8.Etkinlik

Metnin yazıldığı dönem 1950- 1960 yılları arasıdır. Bu dönemde toplumun sosyal yaşamında eski kültürümüze ait unsurlar göz ardı edilmiş, Batı kültürüne ait yaşam tarzı ve anlayış moda haline gelmiştir.

Read more

12. Sınıf Edebiyat Sayfa 128- 129 Soruları ve Cevapları ( Lider Yayınları )

Sayfa 128- 129

Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

1)D

2)DDD

3)İsmet Özel, söyleyiş ve temaları, söylev

4)D

Read more

12. Sınıf Edebiyat Sayfa 127 Soruları ve Cevapları ( Lider Yayınları )

Sayfa 127

1)Şiirde düzenli bir ölçü ve uyak sistemi yoktur.

2)Şiirde m,n,l,r sesleriyle aliterasyon sağlanmıştır.

3)Metinde düzenli bir uyak sistemi olmasa da kelime tekrarları ile ses akışı sağlanmıştır.

4)Metinde serbest nazmın söyleyiş ve biçim özellikleri vardır. Buna bağlı olarak dizeler gelişigüzel sıralanmış, anlatımda ses ve ritim ögelerine önem verilmiştir.

5)

6)Metnin nazım birimi dizedir. Dizeler metnin teması etrafında birleşmiştir.

7)Metnin teması yaşamı algılamaktır. Şair, bireysel bir bakış açısıyla yaşamın farklı yönlerini ve yaşamla ilgili kendine özgü duyuş ve algılarını yansıtmaktadır.

Anlama Yorumlama

1)

	Yaşadıklarımdan Öğrendiğim bir Şey Var	Jazz
Yararlandığı Kaynak	Toplumcu şiir anlayışı	İkinci Yeni Şiir anlayışı
Ait Olduğu Gelenek	İkinci Yeni Sonrası Toplumcu şiir	İkinci Yeni Sonrası Toplumcu Şiir

2)İncelediğimiz metinlerde kişinin hayatı duyuş ve algılayışı ele alınmıştır.

3)

İkinci Yeni Şiiri- İkinci Yeni Sonrası Toplumcu şiir

Benzerlikler: Jazz şiirinin söyleyiş ve biçim özellikleri ile anlatımındaki savrukluk İkinci Yeni şiiriyle benzerlik gösterir.

Farklılıklar: Şiirler toplumsal duyarlılıkları dile getirmektedirler. İkinci Yeni sonrası toplumcu şiirde biçim ve anlatım değil içerik(anlam) önemlidir.

4)

b)Şair, fikirlerini topluma yaymak ve benimsetmek için söylev üslubundan yararlanılmıştır.

5)Jazz metni ses, ritim ve ahenk bakımından İkinci Yeni şiirine yakındır.

Read more

12. Sınıf Edebiyat Sayfa 125 Soruları ve Cevapları ( Lider Yayınları )

Sayfa 125

1)Kelime tekrarı ve ses benzerlikleriyle ahenk sağlanmıştır.

Bir şeyi, çiçeği, bir çocuğa, oraya, gireceksin, dinleneceksin, dolarcasına, dolarcasına, yanmalısın, dolmalısın, insanı, taze kanı, karışırcasına, insana

2)Dizelerin uyumlu bir şekilde sıralanışı, uyaklar ve rediflerle şiirin ses akışı meydana gelmiştir.

3)

a)Şair dilde ve söyleyişte İkinci Yeniciler gibi aşırılığa kaçmamış, toplumsal duyarlılıklara yönelik ifadelere ağırlık verilmiştir.

b)Açık ve anlaşılır bir dil kullanılmıştır.

c)Toplumcu geleneğin söyleyişinden yararlanılmıştır.

4)Metinde kullanılan kelimelerin çoğu ilk anlamlarıyla kullanılmıştır. Bunun nedeni 1960 toplumcu kuşağın şiirde halkçı ve gerçekçi bir söyleyişi benimsemeleridir.

5)Metin dörder dizelik birimler halinde yazılmıştır. Bu birimler metnin teması olan “doğru yaşamak” teması etrafında birleşmektedir.

6)metnin teması Türk şiirinde daha önce de işlenmiştir. 1940’lı yıllarda Nazım Hikmet’in toplumcu şiir anlayışında, özlenen bir toplum düzeni ve yaşamdan sıkça söz edilmiştir.

Read more

12. Sınıf Edebiyat Sayfa 124 Soruları ve Cevapları ( Lider Yayınları )

Sayfa 124

İkinci Yeni Sonrası Toplumcu Şiir

Hazırlık Çalışmaları

	Nazım Hikmet’in Toplumcu Şiirliği	1960 Sonrası Toplumcu Anlayış
Farklı Yönler	Baskıcı ve sınırlayıcı ortam nedeniyle şairler ele aldıkları konuları özgürce işleme imkanı bulamamışlardır. Halkın yaşadığı bunalımlar ve ikilemler eserlerin ana temasını oluşturur.	Özgürlükçü ve serbest ortam şairlerin daha rahat hareket etmesine olanak sağlamıştır. Siyasi konulara öncelik verilmiş, ideolojik bir anlayış ortaya konulmuştur.
Benzer Yönleri	Pragmatik bir yaklaşımı vardır. Toplumsal konular ön plandadır. Açık ve yalın bir anlatım tercih edilmiştir. Umut ve yarına inanç, isyan ve direnme düşüncesi şiire hakimdir. Serbest şiir anlayışıyla eserler kaleme alınmıştır.

Read more

12. Sınıf Edebiyat Sayfa 122 - 123 Soruları ve Cevapları ( Lider Yayınları )

Sayfa 122- 123

Ölçme ve Değerlendirme Cevapları

1)Cemal süreya: Sevda Sözleri

İlhan Berk: Aşk Tahtı

Edip Cansever: Şairin Seyir Defteri

Sezai Karakoç: Gün Doğmadan

Turgut Uyar: Büyük Saat

2)E

3)sürrealist- sembolizm-romantizm, sebk-i hindi

4)DDYY

5)A

6)E

Read more

12. Sınıf Edebiyat Sayfa 118 Soruları ve Cevapları ( Lider Yayınları )

Sayfa 118

7)

B)

	Ses	Yapı	Tema	Dil ve Anlatım
Kitab-ı Sengi Mezar	Serbest nazımın ses özellikleri vardır.	Serbest nazım	Ölüm	Sade ve doğal bir anlatımı vardır.
Yüz	Kelime tekrarları ve dizelerin sıralanışı ses ahengini sağlamıştır.	Serbest nazım	Ölüm	İmge ve çağrışımlara ağırlık verilmiştir. Dil sade, anlam kapalıdır.

9)

b)

	İkinci Yeni Şiirine Ait	Bir gül bu karanlıklarda
Ses	Kelimelerin ses değerine önem verilmemiştir. Uyak, redif gibi unsurlara pek az yer verilmiştir.	Kelimelerin ses değerinden yararlanılmıştır. Düzenli ve ahenkli bir ses akışı vardır.
Ritim	Dizelerin sıralanışı ve kelime tekrarlarıyla ritim sağlanmıştır.	Uyak, redif gibi ahenk ögeleriyle ritim sağlanmıştır. Hece ölçüsünden yararlanılmıştır.
Dil ve Anlatım	Sade bir dil, kapalı ve imgelerle yüklü bir anlatım vardır. Soyut ifadeler ve çağrışımlar sıkça kullanılmıştır.	Dil sadedir. İmge ve mecazlara yer verilmiştir. Kelimeler ve dizeler ses ahengine göre bir diziliş halindedir.

10)

b)

	İmge, edebi sanatlar ve çağrışım değerleri bakımından özellikleri
Bir Günün Sonunda Arzu	“Gül, fecir, gün, kuşlar, akşam, göl, kamış” kelimelerinde imgesel bir değer vardır. Şiirde edebi sanatlara ağırlık verilmiştir. Kullanılan imgeler Haşim’in “akşam” imgesinin gerçek yaşamdaki yansımalarıdır.
Şarkı	“Ruh-ı revan, gül, damen(etek), ayine, ağyar, zülüf, kakül” kelimeleri imge olarak kullanılmıştır. Kelimelerin çağrışım değerlerine ağırlık verilmiştir. Anlatım süslü ve sanatlıdır.
Çok Üşümek	“uzun resim, nehirlere binmek, yalınç gerçek, aşkın üşümesi, kaşıntının dağınık dirliği” kelimelerinde imgesel bir anlam değeri vardır. Bu imgeler, divan şiirlerinden farklıdır ve alışılmışın dışında bir özellik taşır. Kelimelerin yalnızca şairin kurguladığı uzak çağrışımlarına yer verilir.

Read more

12. Sınıf Edebiyat Sayfa 116 Soruları ve Cevapları ( Lider Yayınları )

Sayfa 116

1)Metinde ahenk kelime tekrarları ve uyaklarla sağlanmıştır.

2)Kelime tekrarları, uyaklar ve dizelerin sıralanışı metnin ritmik yönünü oluşturur.

3)Şair, İkinci Yeni şiir anlayışı çerçevesinde şiirin anlam bakımından derinlik taşıması gerektiğini düşünür. Bu nedenle imge, mecaz ve sanatlara yer verir.

4)Şair, metafizik bir duyarlılığı dile getirirken bireysel bir söyleyiş sergiler. Şairin kendine özgü bir üslubu vardır. İkinci Yenicilerin sanat anlayışı ve söyleyiş bakımından ortak bir noktada birleşemediklerini belirtmek gerekir. Her şairin farklı bir ifade ve söyleyiş özelliği vardır.

5)Metinde temel yapı birimi dizelerdir. Dizeler ses akışını ve ritmi oluşturacak biçimde öbekler kurmuştur. Her dize öbeğinin sonunda aynı kısa dizeler tekrarlanmıştır.

6)Metnin teması, insanın Allah’tan geldiği ve yine ona döneceği gerçeğine ulaşmamızı sağlamaktadır. Bu gerçeklik, İkinci Yenicilerin çoğunda görüldüğü gibi bunalıma dönüşmüştür.

7)Metinde anlatılan duyguların anlaşılabilirliği, şairin ifade ve söyleyiş tercihiyle ilgilidir. Şair, imge ve mecazlarla yüklü bir anlatım sergileyerek anlamı hep derinde tutmayı yeğlemiştir.

Anlama Yorumlama

1)Anlam kapalılığı ve bireyselliği ifade eden sözler metinlerin inceleme sonlarında verilmiştir.

2)İkinci Yeni şiirinde imgecilik ön plandadır. İmge, varlıkların insanın hayal gücü ve yorumuyla kazandığı bambaşka anlamdadır.

3)Okuduğumuz metinlerde kişinin iç dünyasına ait duygu ve düşünceler dile getirilmiştir.

4)İkinci Yeni hareketinin oluşmasında etkili olan sosyal, siyasi, ekonomik ve kültürel faktörler hakkında bilgi sahibi olunuz.

5)İncelediğimiz metinlerde imge, mecaz ve sanatlara ağırlık verilmiştir. Kelimeler yeni ve sade olmakla beraber anlatım açık değildir. Kelimelerin uzak çağrışımlarına önem verilir.

6)İncelediğimiz metinlerde sürrealizmin etkisi görülür. Edebiyatımıza Garip şiiriyle giren bu akım bilinçaltına yönelmeyi, bilinçaltının açığa çıkmasını öngörür. İkinci Yeniciler biraz daha ileri giderek bilinçaltını harekete geçirmiş, zihindeki çağrışım ve imgeleri hayatla ilişkilendirmeye çalışmışlardır.

Sayfa 117

Read more

12. Sınıf Edebiyat Sayfa 112 Soruları ve Cevapları ( Lider Yayınları )

Sayfa 112

1)

a)Ölçü: Serbest nazım

b)Uyak: Ses ahengi uyaktan çok rediflerle sağlanmıştır.

c)Kelime tekrarları:

Bir çocuktun sen

Bir bardak duruyordu eşikte

Birdenbire

d)Aliterasyon: b, d, n, r

2)Metnin ritminde ses akışının rolü vardır. Kelime tekrarları ve ses benzerlikleri ile oluşturulan ritmik ahenk şiirin akıcı bir söyleyişe kavuşmasını sağlamıştır.

3)İkinci Yenicilerin genel yaklaşımları arasında zor anlaşılmak ve sıradışı bir anlatımı tercih etmek vardır. Bu şiirde de uzak çağrışımlara yer verilmiş, alışılmışın dışında bir cümle örüntüsü kurulmuştur. Dizeler sanki rastgele sıralanmıştır. Bunun nedeni, şairin biçime değil anlama ve hayale önem vermesidir.

4)Metinde eksiltili cümlelere yer verilmesi, anlamın okuyucu tarafından yorumlanmasına fırsat verme amacıyla ilgilidir. Şiir yoruma açık olmalıdır.

5)Metindeki imgeler:

Gizli su küreleri

Baş döndürücü mavi su küreleri

Yüzyıl beklemiş süt

Rahatsız sübye(badem içi, ezilmiş sarımsak, kavun çekirdeği ve sütten yapılan boza kıvamındaki içecek)

Süreğen el

Kanırtılmış merak

Kokunun rengi

Resim çeken söğütler

Cahil su

Yaban argosu

6)Şair, bilinçaltını harekete geçiren bir anlayışla şiirini yazmıştır. Bireysel bir dil kullanmıştır.

7)5. maddede verilen imgeler aynı zamanda çağrışım değeri olan ifadelerdir.

8)Metnin yapı birimi dizedir. Dizelerin alt alta gelmesiyle dize öbekleri oluşmuştur. Belli bir ölüç ve yapı düzeni yoktur.

9)Metnin teması “gençlik”tir.

10)Metnin  teması olan gençlik ve çocukluk özlemi insanın yaşam ve zaman karşısındaki çaresizliğinin doğurduğu bir hisleniştir. Bu duygu, insanın bireysel gerçekliğidir.

11)Metinde sade bir dil kullanılmıştır. Fakat oldukça karmaşık ve soyut bir anlam vardır. Bu nedenle okuyucunun bu şiiri ilk okuyuşta anlaması zordur. Nitekim İkinci Yenicilerin eserleri toplumun eğitim düzeyi yüksek bireylerine hitap etmektedir.

Read more

12. Sınıf Edebiyat Sayfa 110 Soruları ve Cevapları ( Lider Yayınları )

Sayfa 110

1)Şiirin belli aralıklarında tekrarlanan “-yor” eki şiire ritmik açıdan bir akıcılık ve ahenk katmaktadır.

2)Şiirde alışılmışın dışında bir özelliğe sahip sözler şunlardır:

Ey bir yolcu listesinde bir ölüyü arayan

Sevimsiz bir terlik

Bir pencereden kendine ay ışığı gibi vuran sen

Su boşluğu

Kimseye uymayan bir mevsim önermek

İkinci Yeniciler imgeyi her şeyin üstünde tutarlar. Şiirinde kelimelerin kimsenin aklına gelmeyen uzak çağrışımlarına ağırlık verirler. Bu yüzden İkinci Yeni şiirini hemen anlamak güçtür. Şairlerin edebi yönlerini ve yaşamlarını öğrenmek, şiirlerin yorumlanması için önemli bir koşuldur.

3)Metindeki imgeler:

Sevdanın bir ateş bulması ve eğilip öpmesi

Deniz

Sevdanın bir umut olması

Ölü

Sevdanın kapıyı çalması

Sevimsiz terlik

Ay ışığı gibi kendine vurmak

Dip balığı

Su boşluğu

Kimseye uymayan bir mevsim

Bu imgeler, şiirin temasını ve anlam örgüsünü oluşturur. Şiir, kendi hayal gücü ve algısı çerçevesinde olay, durum ve duygulara anlamlar yüklemiştir.

4)Metinde bireysellik ön plandadır.

5)Metinde uzak çağrışımlar:

Sevdanın bir ateş olması ve eğilip ölmesi

Sevimsiz terlik gibi oda

Ay ışığı gibi kendine vurmak

Kimseye uymayan mevsim

Şair, dış dünyada gördüğü ya da duyumsadığı her şeyi kendi anlayışına göre soyutlamıştır.

 6)Metnin  teması aşktır.

7)Metnin teması insanın birine sevgi duyması gerçeğini dile getirmektedir.

8)Temanın işlenişinde alışılmışın dışında, soyut ve imgesel bir söyleyiş tercih edilmiştir. Şiir bu yönüyle bir yenilik taşımaktadır.

9)İkinci Yeni şiirinin aşırıcı imgeci ve soyut akışında şairlerin bunalımları da etkili olmuştur.

10)....

Read more