14 Şubat 2014 Sevgililer Günü Facebook & Twitter Mesajları

Sevgililer Günü Mesajları

Seni tahmin edeceğin kadar değil, tahammül edemeyeceğin kadar çok seviyorum. Sana "Sevgilim!" diyebildiğim için kendimi çok şanslı görüyorum. 

 Gözlerin gözlerimde, ellerin ellerimde, aşkın içimde ve ruhun bedenimde olduğu sürece seni sevmeye devam edeceğim. Sevgililer günün kutlu olsun! 

Biliyorsun her gökkuşağının bittiği yerde bir hazine saklanırmış. Eskiler böyle der. Gökuşağını takip ettim geçenlerde sende bitti... En değerli hazinemsin benim, canımsın. Sevgililer günümüz kutlu olsun. 

Kuyruklu yıldızlar vardır, dünyaya yetmiş yılda bir gelirler. İnsanlar onu hayatı boyunca belki bir kez görürler. Ben o yıldızı gördüm, o da sensin birtanem. 

Ayrılık küçük sevgileri öldürür ama büyük sevgileri güçlendirir. Tıpkı rüzgarın mumu söndürüp yangını güçlendirdiği gibi... Bizim de sevgimiz hep yaşayacak ve daha da güçlenecek sevgilim. Nice sevgililer günlerinde birlikte olmak dileğiyle... 

Sen dünyaya sürgün bir meleksin ve ben seni o kadar çok seveceğim ki bir daha cennetine geri dönmek istemeyeceksin... Sevgililer günün kutlu olsun! 

sana dijital bir gül yolluyorum, çünkü uzaklarda elimden ancak bu kadarı geliyor. Ama bil ki gerçeğini, gözlerinin içine bakarak vermek isterdim. Ve seni sevdiğimi fısıldamak.. Sevgililer günümüz kutlu olsun! Seni denizdeki kumlar, gökteki yıldızlar kadar çok seviyorum. 

Sana doğru bir kelebek uçurdum, dağları denizleri aştı seni buldu, yanağınaufacık bir öpücük kondurdu. Hissettin mi? Sevgililer günün kutlu olsun! 

Doğan her günün sabahında içimde gözlerini görebilmek aşkı olmasa, inan hiçbir şeye değmezdi yaşamak. Sevgililer günün kutlu olsun! 

Bir yudum sevgi koskoca bir okyanusa bedeldir. Şimdi uzaklarda senin bir yudum sevgine hasretim sevgilim. Seni hasretimi tüketircesine kucaklıyorum. 

Sana yıldızlar kadar yakın olmak isterdim her baktığında beni görebilmen için, sana bulutlar kadar yakın olmak isterdim üzüldüğünde gözyaşlarını yağmur olup silebilmek için, sana sen kadar yakın olmak isterdim ki beni, seni sevdiğim kadar sevebilmen için. Sevgililer günün kutlu olsun biriciğim. 

Seni denizdeki kumlar, gökteki yıldızlar, ormandaki ağaçlar, dünyadaki insanlar, okyanustaki sular ve güneşin ışıklarından daha çok seviyorum. 

Read more

2014 Scotch And Soda İlkbahar & Yaz Koleksiyonu

Yeni sezon ürünlerin tamamına Scotch And Soda Shop <== linkine tıklayarak bakabilirsiniz. 

 

Read more

Yeni LG G Pro 2 Nasıl? Özellikleri

Mobil teknnoloji devi LG, tablet telefon melezi yeni amiral gemisi G Pro 2’nin özelliklerini ve fiyatını bu ay içinde görücüye çıkarıyor.
LG’nin, yeni amiral gemisi telefonu G Pro 2′yi 24-27 şubat arasında Barselona’da düzenlenecek olan Mobil Dünya Kongresi’nde tanıtması bekleniyor.
Organizasyon öncesi cihazın pek çok özelliği de netlik kazandı.

G PRO 2′NİN TEKNİK ÖZELLİKLERİ
*6 inçlik Full HD ekran
*3 GB Ram özelliği var
*4.4 Android kit kat
* 2560 piksel ekran çözünürlüğü
*800 snapdragon işlemci
Kamerada özel bir teknoloji
13 me­ga­pik­sel de­ğe­rin­de bir ar­ka ka­me­ray­la ge­le­cek olan ci­haz­da id­di­aya gö­re Elec­tro Ima­ge System ad­lı ka­me­ra özel­li­ği yer ala­cak. Bu özel­lik ay­nı za­man­da Op­ti­cal Ima­ge Sta­bi­li­za­ti­on (“O­IS plus) tek­no­lo­ji­si­ni de ar­ka­sı­na ala­rak da­ha ya­vaş ve ku­sur­suz çe­kim yap­ma im­ka­nı sağ­lı­yor.

G Pro 2′nin ka­me­ra­sı ay­rı­ca 4K, ya­ni Ul­tra HD (3840x2160p) vi­de­o da çe­ke­bi­le­cek. Böy­le­ce çok da­ha iyi bir fo­toğ­raf de­ne­yi­mi su­na­cak olan G Pro 2, Ul­tra HD vi­de­olar çe­ke­bi­le­cek. Ci­haz, özel­lik­le ağır çe­kim vi­de­olar­da bü­yük fark ya­rat­ma­ya ha­zır­la­nı­yor. G Pro 2, ay­nı za­man­da gö­rün­tü­lü gö­rüş­me­ler için 2.1 MP de­ğe­rin­de bir ön ka­me­ra­yı da üze­rin­de bu­lun­du­ra­cak.

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 148 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

(.D..)  Şarkılar, bestelenmek üzere yazılan divan şiirleridir.
(.Y..)  Divan edebiyatında şairler sadece şiirsel değerleri ön planda tutarak şiir yazmışlardır.
(.Y..)  Divan şiirinde kalıplaşmışortak kavramlar kullanılmamıştır.
(.D..)  Terkibibentler, konularına göre "mersiye ve hicviye" diye adlandırılır.
(.D..)  Murabbalar "aaaa, bbba, ccca..." biçiminde uyaklanır.

5.  •   Tek dörtlükten oluşur.
•    "aaba" biçiminde uyaklanır.
•    "Din, tasavvuf, aşk ve güzellik" konularını işler.
•    Aruzun özel kalıplarıyla yazılır.
Özellikleri belirtilen nazım şekli aşağıdakilerden hangisidir?
A. Rubai             B. Tuyuğ                 C. Gazel               D. Murabba       E.   Terkibibent
 
6.   Aşağıdaki nazım şekillerinin hangi nazım birimiyle ilişkili olduğunu eşleştirerek belirtiniz. 

Beyit: gazel
Dörtlük: murabba, rubai, şarkı
Bent: terkibibent, terciibent
 
7.   Nedim ile Fuzulî'yi karşılaştıran aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?
A.Nedim, şiirinde günlük yaşamı yansıtmış, Fuzulî ise bundan kacınmıştır.
B.  İkisi de kasideden çok gazelde başarılı olmuşlardır.
C.  Fuzulî tasavvuftan etkilenmiş, Nedim ise tasavvufla hic ilgilenmemiştir.
D.  İkisinde de dil cağdaşlarına göre daha sadedir.
E.  İkisinin de "divan'larından başka "mesnevi"leri de vardır.
(ÖYS - 1984)
8.   Divan şiiriyle ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?
A. Yabancı sözcüklerle ve kurallarla yüklü bir dil kullanılmıştır.
B.ÖIçü olarak aruz kullanılmıştır.
C.  Kavramlar, ortaklaşa kullanılan kalıplaşmış sözlerle anlatılmıştır.
D.  Konular genellikle gerçek yaşamdan alınmıştır.
E.  Şiirler "divan" adıverilen kitaplarda toplanmıştır.

(ÖYS - 1997)

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 147 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

Şeyhülislam Yahya'nın şiirini Destan Dönemi şiiri olan yukarıdaki koşukla "tema, ahenk ögeleri, ölçü, gelenek vb."yönünden karşılaştırınız. Benzerlik ve farklılıkları sıralayınız.
 

	Şeyhülislam Yahya’nın Şiiri	Destan Dönemine Ait Şiir
Tema	Gönül	Gece
Ahenk ögeleri	Olmadın gönül:redif Ad:zengin uyak	Ürsedim(ursadım):redif Ç:yarım uyak
Ölçü	Aruz ölçüsü	Hece ölçüsü
Gelenek	Divan şiiri geleneği	Destan dönemi geleneği

 
1.      Kitabınızdaki divan şiiri örneklerinden hareketle XIV. yüzyıldan XIX. yüzyılın ortalarına kadar yazılan şiirlerin oluşmasını sağlayan zihniyet hakkında bilgi veriniz.
14.yüzyılda başlayan divan şiiri 19.yüzyıla kadar varlığını sürdürmüştür. Divan şiirinde bireysel duyarlılık söz konusudur. Bu edebiyatın “yüksek zümre edebiyatı” olarak adlandırılmasında divan şairlerinin eğitimli, tahsilli olmasının da rolü vardır.
testonline.blogcu.com  

1.   Aşağıdaki cümlelerde boşbırakılan yerlere uygun sözcükleri yazınız.
Divan şiirindeki ses ve söyleyişte...........şiir dilinin................ yapısı, gücü etkilidir.
Divan şiirinde.......aruz.......... ölçüsü kullanılmıştır.
Divan şiiri, söz sanatları ve.......... imgelerle.......... örülmüştür.
Divan şiirinde beyitler (birimler)..........ortak......... bir tema etrafında birleşir.
Rubai ve tuyuğ........bentlerle.......... kurulan nazım biçimleridir.
Kasidelerde bulunan taç beytin gazellerdeki karşılığı........beytül gazel............. beyittir.
Bir...........şarkıda......... genellikle 5-10 bent bulunur.
2.   •  Nazım birimi beyittir.
•Aruz ölçüsüyle söylenir.
Konusu aşk, ayrılık, kadın, şarap ve özlemdir. Beyit sayısı 5-15 arasında değişir. Ilk beytine "matla", son beytine "makta" denir. Uyak düzeni aa, ba, ca ... dır.
Özellikleri belirtilen nazım şekli aşağıdakilerden hangisidir?
A. Kaside            B. Mesnevi              C. Tuyuğ              D. Redif             E. Gazel
3.   İran edebiyatından geçmiştir. Dört dizeden oluşur. Aruz ölçüsünün kendine özgü kalıplarıyla
yazılır. Az sözle çok şey söylenerek sağlanan anlam yoğunluğu, başta gelen özelliğidir. Genellikle
felsefeyle ilgili düşünsel temalar işlenir.
Sözüedilen nazım şekli aşağıdakilerden hangisidir?
A. Gazel              B. Müstezat             C. Murabba          D. Rubai            E. Kaside
(ÖYS - 1992)
4.   Aşağıdaki cümlelerin başına yargılardoğru ise "D", yanlışise "Y" yazınız.
(..D.)  Kasidelerde şairin kendini övdüğü bölüm "fahriye"dir.
(.D..)  Beyitleri arasında konu birliği olan gazellere "yek-ahenk" gazel denir.
(.D..)  "Fuzulî, Bakî, Nailî, Neşati" ünlügazel şairleridir.

(..Y .)  Terkibi bentlerde sadece aşk konusu işlenir. 

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 146 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

a.Yukarıdaki açıklamalardan ve okuduğunuz şiirden hareketle divan şiirinde evrensel ve insana özgü temaların soyut olanla nasıl ifade edildiğini belirtiniz.
Divan şiirinde insana ve evrene  dair temalar imge ve sanatlar yoluyla soyut hale getirilir. Hayal gücünün etkisi çok önemlidir. Kelimelerin derin anlamları vardır.
 
b. Okuduğunuz şiirler ve aşağıdaki şemadan yararlanarak divan şiirinde temaların ve imgelerin nasıl geliştirildîğînî açıklayınız.

Dini ve din dışı olmak üzere ikiye ayrılır. Her iki temanın ortak duygusu aşk ve sevgidir

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 145 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

Okuduğunuz şiirin yapısıyla ilgili aşağıdaki sorulara cevap veriniz.
•     Şiirdeki birimlerin sayısını söyleyiniz.
•     Şiirin konusunu belirtiniz.
•     Uyak şemasınıtahtaya çiziniz.
•     Birimleri (bentleri) birbirine bağlayan "vasıta beyitlerin" olup olmadığını söyleyiniz.
•     Ölçüyü belirtiniz.
Yaptığınız araştırma ve yukarıdaki sorulara verdiğiniz cevaplardan hareketle kitabınızdaki şiirin, hangi nazım şekliyle yazıldığını söyleyiniz.
3.      Okuduğunuz şiirde kendi anlamıdışında kullanılan kelimelere örnekler veriniz.
Şiirin Yapı Özellikler:
Şiirin birimleri benttir.
Şiirin konusu tasavvuf ehlinin ilahi aşkıdır.
Şiirin uyak şeması aaba/cada… biçimindedir.
Şiirde sekizinci beyit iki bendi birbirine bağlamıştır.
Şiir aruz ölçüsüyle yazılmıştır.
Şiir terkibibent nazım şekliyle yazılmıştır.
Şiirde kendi anlamı dışında kullanılan bazı kelimeler:
Yan anlamlı kelimeler: sarhoş(aşık kendinden geçmiş)
Bulaşmak( bir işe girişmek)
Kadehin dudağı( kenarı)
Meclis( dünya, insan topluluğu)
Gözetmek( beklemek)
İncitmek( gücendirmek, üzmek)
Ham( olgun olmayan, kaba)
Mecaz anlamlı kelimeler: Harabat(meyhane)
Eteği yaş( günahkar)
Kadeh(aşk)
Göz dikmek( bir şeye sahip olmaya çalışmak)
Şarap(aşk)
 
 
4.     a. Şiirdeki imgelerden bazıları aşağıya sıralanmıştır. Bunların şiirde nasıl kullanıldığını açıklayınız.
Şiirdeki İmgeler
şîre-i engûr, câm (kadeh), Harabât, gedâ, hum, mey, meyhâne, mest, gül, sadef, inci
Şîre-i Engûr(üzüm suyu): Şarap anlamında kullanılmıştır.
Câm: Aşk şarabının içildiği kadehtir.
Harabat: Meyhane anlamındadır.
Gedâ: Aşık, her zaman aşkı isteyen bir dilencidir.
Hûm: Şarap küpü aşk şarabının kaynağıdır.
Meyhane: Aşıkların toplandığı yer
Mest: Aşk sarhoşuyla kendisinden geçmiş insan
Gül: gül fidanı
Sadef: İncinin yetiştirdiği kabuktur.
İnci: Divan şiirinde kıymetli varlıkların benzetildiği bir imgedir.
 
 
b.  Birinci beyitte "Şîre-i engûr, mest, mest-i Elest" kelimelerinin bir arada kullanılmasının
nedenini açıklayınız. Bu söz sanatının adını söyleyiniz.
Tenasüp sanatı
 
•Birinci beyitte "üzüm şiresiyle" kastedilen nedir? Açık olarak belirtilmeyen bu kavramla hangi söz sanatının yapıldığını belirtiniz.
 
Birinci beyitte “üzüm şiresi” sözüyle şarap kastedilmiştir. Bu sanata dolaylama denir.
 
Şiirdeki diğer söz sanatlarını(mecaz, istiare, telmih, tenasüp vb.) bulunuz. Bunların nasıl yapıldıklarını açıklayınız.
1.Beyit:
Üzüm şiresi—dolaylama
Sarhoş, harabat, mest— tenasüp
2.Beyit:
Eteği yaş olanlar— dolaylama
Kadehin dudağı—kadeh insana benzetilmiş—teşhis
3.Beyit:
Şarap küpünün dibi—açık istiare
Şarap, küp—tenasüp
Şarap- ilahi aşk— açık istiare
4.beyit
Azarlanmak, incitmek, hatrını kırmak— tenasüp
Kadeh kıran ham sofu— kinaye
5.Beyit:
Garaz, kötülük— tenasüp
6.Beyit:
Bey- dilenci— tezat
Ululanmak- aşağıdan almak— tezat
7.Beyit:
Köşe(kadeh) sözüyle kadehin içindeki şarap kastedilir(mecazımürsel)
Gürültü-patırtı—tenasüp
Meyhane- sarhoş— tenasüp
Vasıta Beyti:
Can alemi( Bezm-i elest) Dolaylama ve telmih
 
c.  Şiirin dördüncü bendinde "Ferhat ve Necef" adının kullanılmasının nedenini söyleyiniz. Bu ismin şiirdeki işlevini açıklayınız.
Telmih sanatı yapılmıştır.
 
ç. Şiirdeki söz sanatları ve imgelerin işlevini belirtiniz.
Şiirdeki söz sanatları ve imgeler anlamın etkileyici olmasına yardımcı olmuştur.
 
5.     Okuduğunuz şiirde şairin gözlem, izlenim, sezgi ve kişisel duyarlılığını yansıtan ifadeleri belirleyiniz. Bunun şiirdeki önemini söyleyiniz.
Şair, Allah’a kulluk ve aşk duygusunu çeşitli benzetme ve imgeler yoluyla ifade edilir.
 
7.     Okuduğunuz terkibibentten Arapça ve Farsça kelimelere örnekler veriniz. Bu kelimelerin şiirde kullanılma nedenini tartışınız. Ulaştığınız sonucu belirtiniz.
Arapça Kelimeler: ehl-i harabat, mest-i elest, mail, bus, leb, cam, kef, sadr, bezm, cihan, hum, mey, azar, hatır, zahid
Farsça Kelimeler: şire, engur, ter-damen, alude, lik, dest, bade-perest, şiken, peymane-şikest
 
 
8.     Okuduğunuz şiirin hangi gelenekle yazıldığını söyleyiniz.

Şiir, divan şiiri geleneğine göre yazılmıştır.

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 144 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

  
7.Metin Terkibibent
1)Şiirin ahenk özellikleri:
Aliterasyon: z,l, r
Asonans: e, i, a
Kelime tekrarı: “olayın dir”
Uyak:
1.Bent:üz:redif, est:zengin uyak
2.Bent: olayın dir:redif, ad:zengin uyak
Ölçü: Aruz ölçüsü
Söyleyiş özelliği: 1.Bentte kendine güvenen kalenderce bir söyleyiş vardır. Şair, kendisi ve kendisi gibi düşünen gönül insanlarını över. 4.Bentte eleştiren, hicveden bir söyleyiş hakimdir.
35.Etkinlik
a)Şiirde ses ve anlam kaynaşmasıyla oluşan temel birim beyittir. Beyitlerin aynı uyak ve redifler kullanılarak oluşturduğu bütünlük ise benttir.
b) 1.Bent: Övünme
Şirin Teması: İlahi aşk
2.Bendin Teması: Gönülden şikayet
Birimlerin her birinde ilahi aşkın farklı bir yönüne vurgu yapılmıştır.

2)Osmanlı Devleti 16.yüzyılda yükselme dönemini yaşamaktadır

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 141 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

a.  Şiirin birimlerini belirtiniz.
b.  Birimlerin özelliklerini sıralayınız.
Şiir bent birimiyle kurulmuştur. Her bent iki beytin birleşmesiyle oluşmuştur.

c.  Okuduğunuz şiirin ve birimlerinin temasını aşağıdaki şemaya yazınız.
Şarkının teması: Tabiat ve şak
Kayıkla gezmeye davet, çeşmeleri dolaşmaya davet, herkesten kaçıp birlikte eğlenmek arzusu, havuz kenarında saray çevresinde gezip eğlenmeye davet
 
•   Şemaya yazdığınız tespitlerden hareketle okuduğunuz şiirin birimlerinin ortak paydasını söyleyiniz.
Şiirin birimlerinde Boğaz’ın güzellikleri ve aşk duygusunun ortak payda olduğunu söyleyebiliriz.
 
 
•   Birimlerin teması ve şiirin temasıarasındaki bütünlüğü açıklayınız.
Birimlerle şiirin teması arasında anlam bütünlüğü vardır.
 
a. Şiirin yapısıyla ilgili özellikleri belirleyiniz. Tespitlerinizi aşağıya yazınız.
Birimlerin adı: bent
Birim sayısı: 4
Uyak örgüsü: aaaa/bbba/ccca…
Ölçü: aruz ölçüsü
Tema: Tabiat ve aşk
 
b. Yaptığınız inceleme ve bilgi birikiminizden yararlanarak Nedim'in şiirinin, kuralları önceden belirlenmiş olan hangi nazım şekliyle yazıldığını söyleyiniz.

Nedim’in şiiri şarkı nazım şekliyle yazılmıştır.

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 140 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

a. Okuduğunuz şiirin ahenk ögelerini belirleyiniz.
  
Aliterayon: ş, l, m
Asonans: a, e
Kelime ve dize tekrarı: gidelim serv- revanım yürü sa’dabad’a
Uyak:
1.Bent: a:redif, ad:zengin uyak
2.Bent: dan:redif, a:tam uyak
3.Bent: olalım:redif, an:zengin uyak
4.Bent: da:zengin uyak
Şiirdeki her bendin son dizesi aynıdır. Bu dizeler de redif ve nakarat görevindedir.
Söyleyiş özelliği: Şair akıcı, eğlenceli bir üslupla sevgiliye hitap etmektedir.
 

b. Konuşmadaki vurgu ve tonlamayla şiirin ses ve söyleyiş özelliği arasında nasıl bir ilişki olduğunu belirtiniz.

Konuşmadaki vurgu ve tonlamalar şiirin anlamının daha belirgin ve daha etkili bir biçimde ortaya çıkmasına yardımcı olur.

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 139 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

a.  Şiirin yapısıyla ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
•    Birimlere verilen adı söyleyiniz.
Şiirde birim olarak dört dizelik bentler vardır.
•    Birim sayısını belirtiniz.
Şiirde 7 bent vardır.
•    Uyak örgüsünü tahtada şema üzerinde gösteriniz.
Aaaa/bbba/ccca…
•    Şiirin ölçüsünü belirtiniz.
Şiir aruz ölçüsüyle yazılmıştır.
•    Temasını söyleyiniz.
Aşk teması işlenmiştir.
 
b.  Yaptığınız incelemeden ve bilgi birikiminizden yararlanarak Ahmet Paşa'nın şiirinin hangi nazım şekliyle yazıldığını söyleyiniz.
Ahmet Paşa, şiirini murabba nazım şekliyle yazmıştır.
 
b.  Osmanlı Devleti'nin XV. yüzyıldaki yapısıyla Ahmet Paşa'nın Murabba'sına hâkim olan söyleyiş arasında nasıl bir ilişki olduğunu açıklayınız.
Osmanlı Devleti’nin 15.yüzyılda gittikçe güçlendiği, siyasi ve askeri alanda geniş bir coğrafyaya hükmetmeye başladığı İstanbul’un başkent olmasıyla yüksek bir kültürün oluştuğu görülmektedir.
 
1.      Sınıfta yedi grup oluşturunuz. Grup üyelerinizle incelediğiniz birimde, kendi anlamı dışında kullanılan kelimeleri belirleyiniz. Bu kelimelerin şiirde hangi anlamda kullanıldığını söyleyiniz.
Şiirde yan ve mecaz anlamda kullanılan kelimeler:
Birinci Bent: kuru(boş abes), dolaşmak(sarılmak, tutunmak)
İkinci Bent: Ayağa düşürmek(değerini düşürmek), toprak etmek( yolunda feda etmek, harcamak), kul edinmek( değer vermek)
Üçüncü Bent: Zehir(acı, keder), diken( kahır, keder), baş koşmak(başbaşa vermek), kadeh(aşk)
Dördüncü Bent: Peşine takılmak(peşinden gitmek), hercai(karasız, vefasız)
Beşinci Bent: Başını feda etmek( kendini adamak
Altıncı Bent: Candan üstün tutmak( kendinden daha çok önemsemek),  akıvermek( çabucak sevmek)
Yedinci Bent: Sözlerimin ateşi( etkileyicilik), hareketli( dokunaklı, duygulu), aşk elbisesi( aşıklık hali)
 
2.      a. Şiirdeki imgeleri belirleyiniz.
Şiirdeki imgeler: zülüf, gönül, zehir, kadeh, diken, hançer, ağyar, gam, aşk hengamesi, ateş, aşk elbisesi
 
b.  Okuduğunuz murabba ve Bakî'nin gazelinde bulunan ortak imgeleri söyleyiniz.
Okuduğumuz murabba ile Baki’nin gazelinde “gönül” imgesi ortaktır.
 
c.  Murabbanın birinci dörtlüğünde sevgilinin neye teşbih edildiğini açıklayınız.
•    Ayrıca "gönül" bir insan gibi perişan hâldedir, boş sevdalar peşindedir. Bu dizedeki söz sanatının adınısöyleyiniz.
•    Murabbanın diğer dörtlüklerindeki söz sanatlarınıda bulup bunların nasıl yapıldığını açıklayınız.
Murabbanın ilk dörtlüğünde sevgilinin yüzü güle benzetilmiştir.
Gönül kavramı insan gibi düşünüldüğü için teşhis sanatı yapılmıştır.
Murabbadaki diğer söz sanatları:
Birinci Bent: “Vay gönül, eyvah gönül” – nida
İkinci Bent: Şair kendini heva yolunda toprağa benzetiyor— teşbih
Kakül sevgilinin bir parçasıdır— Mecaz-ı Mürsel
Ayağa düşmek ve kul olmak arasında anlam ilişkisi vardır—tenasüp
Üçüncü Bent: Zehri kadehlerle içmekte, cefa dikenleri göğsünü doğramaktadır—mübalağa
Dördüncü Bent
Köpek sürüsü ifadesiyle rakipler kastedilmiştir—istiare
Rakiplerin köpek sürüsü kadar çok olması— mübalağa
“Yar, güzel, şuh” kelimeleri arasında—tenasüp
Beşinci Bent
Aşk ve gam, insan gibi ney ve çalgı aletlerini çalamaz—Teşhis
Altıncı Bent:
İki dünya sözüyle dünya ve ahiret hatırlatılmıştır—telmih
Sevgilinin boyu selvi ağacına benzetilmiştir—teşbih
Yedinci Bent:
Şairin sözlerinin ateşi aşk mevsimini ısıtır—mübalağa
Aşk elbisesinin gönül tarafından giydirilmesi—teşhis
“Boy” kelimesiyle “vücut” kastedilmiştir—mecazımürsel
Şiirin her bendinin sonunda “vay, eyvah, gönül” kelimeleri tekrarlanmıştır.—Tekrir
 
ç. Belirlediğiniz söz sanatları ve imgelerin şiirdeki işlevini söyleyiniz.
Belirlediğimiz imgeler ve söz sanatları şiirin anlam bakımından etkileyici olmasını sağlamıştır.
 
3.      Şiirde şairin gözlem, izlenim, sezgi ve kişisel duyarlılığınıyansıtan ifadeleri açıklayınız.
Şair, gözlem, izlenim ve duyarlılıklarını duygusal bir söyleyiş ve bakış açısıyla dile getirmiştir. Aşkı anlatırken çeşitli imge ve benzetmelere başvurmuştur.
 
4.      Şiirin yan anlam bakımından zengin olup olmadığını örneklerle belirtiniz.
Şiir yan ve mecaz anlam bakımından zengin bir ifade özelliğine sahiptir.
 
5.      Murabbada kullanılan Arapça ve Farsça kelimelerin altını çiziniz. Bunların şiirde kullanılma nedenini belirtiniz.
zülf, sevda, hay, hak, heva, illa, nuş, niş, cefa, ağyar, aşk, gam, vaz, vasl, cihan, nam, name, came, felek
Farsça kelimeler: gül, semen-say, bi-serü bi-pay, pay-mal, zülf-i semensa, sagar, har, dilber, diriğ, yar, hercai, dildar, ser-baz, dil, serv, ab-ı revan, suz, hengame
Arapça ve Farsça kelimelerin yoğun olarak kullanılması Divan şiirinin dil ve söyleyiş geleneğiyle ilişkilidir.
 
6.      Şiirin hangi geleneğin ürünü olduğunu söyleyiniz.

Divan şiiri geleneğine göre yazılmıştır.

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 138 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

  a.  Okuduğunuz şiirin ahenk ögelerini (aliterasyon, asonans, ritim, uyak, söyleyişözelliği) belir leyiniz. Tespitlerinizi tahtaya yazınız.
Aliterasyon: n, l, m
Asonans: a, ö, ü
Ritim: Şiirde son dizelerin ritmik bir ses akışı vardır.
Söyleyiş özelliği: Şair aşk acısını çeken ve duygularını acılar içinde kıvranan, inleyen bir hasta gibidir. Şiirin genelinde bir yakınma ve acınma duygusu sezilmektedir.
 
b.  Konuşma dilindeki tonlama ve vurguyla bentlerdeki ses ve söyleyiş arasındaki ilişkiyi açıklayınız.
Bentlerdeki “ vay”  kelimesi konuşma diline özgü bir vurgu değeri taşımaktadır.
25.Etkinlik
a)Şiirde mısralar beyitleri, beyitler de birleşip bentleri oluşturmuştur.
b)Tema: aşk
Aşkın kulu olmak, aşka müptela olmak, acıdan yakınma, övünmek, sevmek, kıskançlık, aşktan kurtulamamak
Okuduğumuz birimlerin ortak teması aşktır.

Birimlerde sevgilinin güzelliği, aşkın acı veren yönü, kıskançlık aşktan kaçamamak gibi duygu ve düşünceler aşk teması etrafında birleşmektedir.

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 136 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

a.  Şiirin yapısıyla ilgili özellikleri (nazım birimi ve sayısı, konusu, teması, uyak düzeni) belirleyiniz. Tespitlerinizi tahtaya yazınız.
Nazım birimi: bent
Birim sayısı:1
Konu ve Teması: Sevgilinin güzelliği
Uyak düzeni: aaba
 
b.  İnceleme sonuçları ve bilgi birikiminizden yararlanarak okuduğunuz şiirin hangi nazım şekliy le yazıldığını söyleyiniz.
Tuyuğ nazım şekliyle yazılmıştır.
 
3. Şiirin temasını aşağıya yazınız.
Sevgilinin güzelliği
 
4. a. Şiirde kendi anlamıdışında kullanılan (mecaz) kelimeleri ve bunların hangi anlamda kullanıldığını söyleyiniz.
Mecaz anlamda kullanılan kelimeler: gülmek(açılmak), gül(sevgili), gam çekmek(üzülmek, kederlenmek)
 
b. Şiirdeki söz sanatlarını ve bunların nasıl yapıldığını kısaca aşağıya yazınız.
Dilberin yanağı güle benzetilmiş— Teşbih
Sevgilinin saçı reyhana ve sümbüle benzetilmiş— Teşbih
Dilber- canan- gül kelimeleri arasında anlam ilişkisi vardır. — Tenasüp
 
c. İmge ve söz sanatlarının şiirde hangi işlevde kullanıldığını belirtiniz.
İmge ve söz sanatları şiirin anlam ve söyleyiş bakımından ilgi çekici ve estetik bir özellik kazanmasına yardımcı olur.
 
5.   Şairin şiirde aktardığıgözlem, izlenim, sezgi ve kişisel duyarlılığının yaşanabilir olup olmadı-
ğınıaçıklayınız.
Şairin şiirde aktardığı gözlem, izlenim, sezgi ve kişisel duyarlılıklar yaşanabilir ölçüde değildir.
 
b.  İvaz Paşazade Ataî'nin şiirindeki duygu ve düşüncelerin günümüz şiirinde nasıl dile getirildiğini belirtiniz.
İvaz Paşazade Atai’nin dile getirdiği duygu ve düşünceler günümüz şiirinde aynı imgelerle değil günümüz insanının zevk ve anlayışına göre ve daha anlaşılır bir dille ifade edilir.
 
6.      Şiiri, yan anlam bakımından değerlendiriniz.
Şiirde “açılmak, çıkmak, çekmek” kelimeleri yan anlamlıdır.
 
7.      Şiirdeki Arapça ve Farsça kelimelerin kullanılma nedenini tartışınız. Tartışmanızıyaparken eserin ait olduğu geleneğin etkisini de dikkate alınız. Sonucu kısaca belirtiniz.
Şiir divan edebiyatı Türk şiiri geleneğine göre yazılmış ve Arapça, Farsça kelimelere yer vermiştir.
 
8.      Şiirin yapısı, temasıve anlatımı arasında nasıl bir uyum olduğunu belirtiniz.
Şiirin teması Divan edebiyatının klasik teması olan sevgilinin güzelliğidir. Tuyuğ türünde güzellik ve aşk temaları sıkça işlenir. Yoğun bir anlam özelliği vardır.
 
b. Şair ve eseri arasındaki ilişkiyi belirtiniz.

İvaz Paşazade Atai  15.Yüzyıl divan şairlerindendir. Eserlerinde kendine özgü bir dil ve ifade özelliği vardır. Türkçeyi aruza başarılı bir şekilde uyarlamıştır. Şiirlerinde aşk, tabiat ve sevgilinin güzelliği temalarını işlemiştir. 

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 135 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

Neşatî'nin şiirinde dile getirilen duygu ve düşüncenin günümüz şairlerinden  Faruk Nafiz Çamlıbel'in eserinde nasıl ele alındığını belirtiniz.
Neşati’nin ağır, süslü ve imgelerle örülü bir dille anlattığı aşk duygusu Faruk Nafiz Çamlıbel’in şiirinde daha sade ve anlaşılır bir söyleyişle karşımıza çıkmaktadır.
 
6.   a. Şiirdeki "aklını yitirmek" söz grubunda bulunan "yitirmek" kelimesi "sağlığını kaybetmek" anlamıyla kullanılmıştır. Yani kelime yan anlamıyla kullanılmıştır.
b.  Şiirden yan anlamıyla kullanılan kelimelere örnekler bulunuz.
Şaşırmak- hayran olmak
Ayrılmak- dağılmak
Suskunuz—Dayanıklıyız
 
c.  İnceleme sonucundan hareketle şiirin yan anlam bakımından zengin olup olmadığını belirleyiniz.
Şiir yan anlam bakımından zengin sayılır.
 
7.     Şiirdeki Arapça ve Farsça kelimeleri tespit ediniz. Bunların şiirde niçin kullanıldığını tartışınız. Ulaştığınız sonucu belirtiniz.
Arapça kelimeler: Nezzare, hüsn, hayret, aşk
Farsça kelimeler: Medhuş, ser-efgen, bi-huş, sadpare, çü, gül, çün, gönce, dehen-beste, hamuş
 
8.     Neşatî'nin şiiri, eğitim seviyesi farklı iki kişiye okutulsa eserle ilgili yorumları neden farklı olur? Açıklayınız.
Neşati’nin şiirini anlayabilmek için Arapça ve Farsça dillerinin Türk edebiyatında kullanılan başlıca kelimelerini, imge ve mecazların anlam özelliklerini iyi bilmek gerekir.
 
9.   Şiirin teması, anlatımı ve yapısı arasındaki uyumu belirtiniz.
Şiirin teması aşktır. Aşk duygusu kalender bir üslupla dile getirilmiştir. Bu üslup rubai türünün belirgin özelliklerindendir.
 

1.       Şiirin ahenk ögelerini (aliterasyon, asonans, ölçü, uyak ve söyleyiş özelliği) defterinize yazınız. 
Aliterasyon: d, l, r
Asonans: a, u
Ölçü: Aruz ölçüsü
Uyak: durur:Redif
An: Zengin Uyak
Söyleyiş özelliği: Divan şiirine özgü bir söyleyiş özelliği vardır. Şair sevgilinin güzelliğini  betimleyerek anlatmaktadır.
 
2.      Şiirin birimini söyleyiniz. Bu birimin özelliklerini belirtiniz.

Şiirin birimi benttir. Tuyuğ türünde rubaide olduğu gibi iki beytin birleştirilmesiyle bir bent oluşturulur. Bendin uyak şeması aaba şeklindedir

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 134 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

17. Etkinlik
Şiirin yapısını(nazım birimi, birim sayısı, tema, ölçü, uyak düzeni) inceleyiniz. Tespitlerinizi tabloya yazınız. Daha sonra bu inceleme ve bilgi birikiminizden yararlanarak şiirin, hangi nazım şekliyle kaleme alındığını tablonun ilgili bölümüne yazınız.
Bent
1
Aşk
Aruz Ölçüsü
Aaba
Rubai
 

3.      Şiirin temasını söyleyiniz.
Teması aşktır.

4.      a. Şiirde kendi anlamı dışında kullanılan kelimeler varsa bunları belirleyiniz.
Şiirde kendi anlamı dışında kullanılan kelimeler: boyun bükmek, aklını yitirmek, ağzı bağlanmak
 
b.  Şiirdeki imgeleri bulunuz.
Gül, gonca
 
c.  Şiirdeki söz sanatlarını bulunuz. Bunların nasıl yapıldığını açıklayınız.
Güzellik karşısında aklını yitirmek—Mübalağa
Gül gibi yüz parçaya ayrılmak— Teşbih
Gonca gibi ağzı bağlı olmak—Teşbih
Gül ve goncanın anlam yakınlığı—Tenasüp
Şaşkınlık ve aklını yitirmek arasındaki yakınlık—Tenasüp
 
ç. Belirlediğiniz imge ve söz sanatlarının kullanılmasının nedeni nedir? Bunların şiirin anlamına nasıl bir katkı sağladığını belirtiniz.
İmge ve söz sanatlarının kullanılması şiirin anlam ve söyleyiş yönünden etkileyici olmasına katkı sağlamıştır.
 
5.   Neşatî'nin şiirine yansıttığı"gözlem, izlenim, sezgi ve kişisel duyarlılık" yaşanabilir gerçekler midir? Düşüncelerinizi açıklayınız.
Neşati, aşk duygusunu benzetme ve imgelerle gerçeğin ötesine taşımış; hayal gücüyle zenginleştirmiştir.

  

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 133 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

b.  Fuzulî hakkındaki bilgileriniz ve okuduğunuz şiirden hakkındaki çıkarımlarınızı aşağıya yazınız.
Fuzuli, şiir alanındaki ustalığının yanı sıra İslam tarihi ve peygamberimiz hakkında çok derin  bilgilere sahiptir.
İfadelerinde tasavvufa özgü bir derinlik vardır.
Aşk temasını hep hüzün ve acı ile birlikte ele alır.
İmge ve mecazlara  sıkça başvurur.
Şiir dilinde Azeri Türkçesi ile Farsçanın etkileri vardır.
Na’t ve övgü yeteneği çok üstündür.
Şiirine bilgiyi de katmayı başarmıştır.
Edebi sanatları ustalıkla kullanmıştır.
Çağdaşı olan Baki gibi beşeri aşkı değil ilahi aşkı işlemiştir.
 
c. Fuzulî'nin edebî ve fikrî yönüyle "Su Kasidesi" arasında nasıl bir ilişki olduğunu açıklayınız.
Su Kasidesi’nde Fuzuli’nin hem şair yönünü hem de peygamber sevgisini görmekteyiz.
 

1. Şiirdeki ahenk ögelerini belirleyiniz. Tespitlerinizi aşağıya yazınız.
Aliterasyon:ş, z
Asonans: e, u
Ölçü: Aruz ölçüsü
Uyak: -uz biz:redif
-uş:Zengin uyak
Söyleyiş özelliği: Şair, duygularını kendinden emin bir söyleyişle dile getirmektedir. Aşk duygusuyla aklını yitirmekten, susup kalmaktan gururla söz etmektedir.
 
2. a. Okuduğunuz şîirîn bîrimini belirtiniz.
Şiirin birim benttir.
 
b. Birimin özelliklerini sıralayınız.
Rubailer dört dizelik bentlerden oluşur. Aaba biçiminde uyak şeması vardır. Genellikle tek bentlik şiirlerdir.
 
b.  Osmanlı Devleti'nin XVII. yüzyıldaki durumu Neşatî'nin söyleyişine nasıl yansımıştır? Açıklayınız.

Neşati, tıpkı Baki gibi şiirlerinde özgüven duygusuna dayalı, kendine güvenen, yüksek perdeden bir söyleyiş sergiler.

Read more

10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 132 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

a. Şiirin ilk beytinde şair, gönlündeki ateşin su ile söndürülemeyecek derecede çok olduğunu söyleyerek mübalağa (abartma) sanatı yapmaktadır. "Ateş" anlamındaki "od" kelimesini, aşk ateşi yerine kullanarak "mecaz" yapmaktadır. Yine aynı beyitte "su ve ateş" kelimelerini bir arada kullanarak da tezat (zıtlık) sanatı yapmıştır.
 
Şiirin ilk beytinde şair, kitapta anlatıldığı gibi mübalağa ve tezat sanatına yer vermiştir.
 
b. Şiirin 2, 3, 4, 5, 6 ve 7. beyitlerindeki söz sanatlarının adlarıaşağıda belirtilmiştir. Bu sanatla-rın nasıl yapıldığınıaçıklayınız.
İkinci beyit: Tecahüliarif:Şair  dünyanın rengini bilmiyormuş gibi davranır.
Mübalağa: Şairin gözyaşları dünyayı kaplamıştır.
Hüsnitalil: Dünyanın rengini gözyaşlarından aldığını düşünmektedir.
Tenasüp: Gözyaşı, göz, su ile kubbe, dünya  kelimelerinde anlam ilişkiis vardır.
Üçüncü Beyit:
Açık istiare: Akarsu sevgilinin keskin bakışlarına, duvar ise aşığa benzetilir.
TenasüP: Kılıç, keskin, parça parça yarık kelimeleri arasında anlam ilişkisi vardır.
Teşbih: Sevgilinin bakışları keskin bir kılıca benzetilmiştir.
Dördüncü Beyit:
Ad aktarması: Kirpiklerin sözünü korkarak söyleyen  gönül değil dildir. Gönül sözüyle dil kastedilmiştir.
Tenasüp: Korkmak, çekinmek kelimeleri arasında anlam ilişkisi vardır.
Açık istiare: Su aşka benzetilmiştir.
Beşinci Beyit:
Teşbih: Sevgilinin yüzü güle benzetilmiştir.
Tevriye: Sele vermek sözü hem boş vermek hem de bolca su vermek anlamında kullanılmıştır.
testonline.blogcu.com
Tenasüp: “Bahçıvan, gül, gül bahçesi” kelimeleri arasında anlam ilişkisi vardır.
Altıncı Beyit:
Teşbih: Su, siyahlığı yönüyle kalemin yazısına benzetilmiştir.
Kinaye: Kalem gibi sözüyle yüzdeki tüylerin özenle çizilmiş olduğu anlatılmaktadır.
Tenasüp: kalem, yazı kelimeleri arasında anlam ilişkisi vardır.
Yedinci Beyit:
Tezat: gül- diken kelimeleri arasında
Ad Aktarması: “Yanak” kelimesiyle sevgili kastedilmektedir. (parça- bütün)
Tenasüp: Yanak, kirpik kelimeleri arasında anlam ilişkisi vardır.
 
c. Şiirdeki imgeler ve söz sanatlarının şiire katkısını belirtiniz.
Şiirdeki imge ve söz sanatları anlatımın etkileyici ve derin bir özellik kazanmasına yardımcı olur.
 
ç. "Ahmed-i Muhtâr, Seyyit, Ensâr, Şeb-i Mirac" isimlerinin şiirde kullanılma nedenini açıklayınız.
”Ahmed- Muhtar, Seyyit, Ensar, Şeb-i Miraç”  isimleri Peygamber efendimizle ilgili duygu ve düşüncelerin daha somut bir biçimde ifade edilmesini sağlamak amacıyla  kullanılmıştır.
 
3.      Okuduğunuz şiirde Fuzulî'nin gözlem, izlenim, sezgi ve kişisel duyarlılığını belirten bölümleri söyleyiniz. Bunların yaşanmasının mümkün olup olmadığını açıklayınız.
Fuzuli Hz. Muhammed’e duyduğu sevgi ve hürmeti kendine özgü şiirsel ve felsefi bir üslupla dile getirmiştir. Bu sevgiyi doğrudan anlatmak yerine tabiatın en kutsal varlığı ve yaşam kaynağı olan “su” kavramı ile özdeşleştirerek dile getirmiştir.  Birçok beyitte suyu kişileştirmiştir.
 
4.      Şiiri, yan anlam bakımından değerlendiriniz.
Şiirdeki kelimelerin büyük bir çoğunluğu yan anlamda kullanılmıştır.
 
b.  Fuzulî'nin şiirinde dile getirilen duygu ve düşüncenin günümüz şiirinde nasıl dile getirildiğini
belirtiniz.
Fuzuli’nin şiirinde peygamber sevgisi yoğun bir imge ve mecazla övülmüş, benzetmeler ve soyut ifadelerle derinlik kazanmıştır. Ağır ve süslü bir dille sunulan bu kasidenin  anlam boyutu da derinlerdedir.
 
5.   a. Şiirde kullanılan Arapça ve Farsça kelimelerden birkaç örneği aşağıya yazınız.
•   Bu kelimelerin şiirde neden kullanıldığını tartışınız. Ulaştığınız sonucu belirtiniz.
Arapça Kelimeler:Devvar, muhit, aceb, mürur, rahne, vehm, mecruh
Farsça Kelimeler: Eşk, ab-gun, divar, peykan, bağ-ban, gül-zar, dil, gubar
Arapça ve Farsça kelimeleri kullanmak, divan şiirinin dil ve anlatım geleneğinin bir sonucudur.
 
b. Şiirin hangi geleneğin etkisiyle yazıldığını belirtiniz.

Divan şiiri kaside geleneğine göre yazılmıştır.

Read more

6. Sınıf Din Kültürü Sayfa 142 Soruları ve Cevapları ( İlke Basım )

9.
a. XI
b. IX
c. X
ç. VII
d. VI
e. V
 f. IV
g. III
ğ. I
h. II

10. Y

11. D
12. D


13, 14 ve 15. soruları sizin cevaplandırmanız gerekiyor.

Read more

6. Sınıf Din Kültürü Sayfa 141 Soruları ve Cevapları ( İlke Basım )

1. C

2. A

3. D

4. C

5. C

6. Gök tanrı

7. Karahanlılar

8. Ehli beyt

Read more

11. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 130 Soruları ve Cevapları ( Yıldırım Yayınları )

2.
* Tanzimatta… öğretici metinler  Servet-i Fünun da …roman türü ….etkili olmuştur.
* …..Mai ve siyah……
* ….. Mai ve Siyah……Aşk-ı Memnu……..
* ………Mehmet  Rauf  ……….Eylül…….
 
3. d. Romanlar çoğunlukla Anadolu’da geçer
 

4.Dönemin baskıcı anlayışından kaynaklana bir özelliktir. Dönemin siyasi baskıları sanatçıları içe kapanık,  hayalci, karamsar bir kişilik çizmelerine neden olmuştur. 

Read more