9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 140 - 141 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 140

Haber ve Dilek Kiplerinde Olumluluk- Olumsuzluk

İnceleme

Ölüm size ne sağken kötülük eder ne ölüyken.

Ölüyken etmez.

Şunu anlamakta geç kalmayın.

Sayfa 141

1.Etkinlik

Olumsuz cümleler bir şeyin olmadığını, olmamakta olduğunu ve olmayacağını bildirir.

2.Etkinlik

Hayatın değeri uzun yaşamakta değil, iyi yaşamaktadır.

3.Etkinlik

Size hak vermiyor değilim. ( Şekilce olumsuz, anlamca olumlu)

Bize yardım edeceğini mi  sanıyorsun? ( şekilce olumlu, anlamca olumsuz)

4.Etkinlik

Çünkü hayatta değilsiniz./ Çünkü yaşamıyorsunuz.

Read more

9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 138 - 139 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 138

4.Etkinlik

a.Sefiller’deki soru cümleleri cevap bekleyen cümlelerdir. Suç ve Ceza’dakiler ise dikkat çekme, uyarma, şaşırma, sitem anlamında kullanılmıştır.

b.Cevap bekleyen (gerçek) soru cümleleri: Okuldan ne zaman ayrıldın?

Dikkat çekme, uyarma, şaşırma amaçlı kurulan sözde soru cümleleri: Bana sormadan nasıl gidersiniz?, Birden karşıma çıkmasın mı?

c.Abartma ifade eden soru cümlesi: Bu kadar kişi bu arabaya bindirilir mi?

Sitem ifade eden soru cümlesi: Böyle şey olur mu?

Ç. Gerçek soru cümleleri ile sözde soru cümlelerinin kuruluş ve yapı özellikleri aynıdır. Farklılık sadece vurgulanmak istenen anlamdadır.

5.Etkinlik

Bu cümle sıralı cümledir. Cümlede üç soru sorulmuş, bir soru işareti kullanılmıştır.

Sıralı soru cümlelerinin sonunda yalnızca bir soru işareti kullanılır. Bu soru işareti tüm sorular için ortaktır.

6.Etkinlik

Bir duyguyu vurgulayan cümlelerde soru kelimesi ve edatı kullanılsa da cevap beklenmediği için soru işareti kullanılmayabilir.

Sayfa 139

a-b-c soru kelimeleri (kaç, kim, ne, hangi, nasıl …) cümlede bir ögeyi bulmaya yöneliktir. Soru ekleri (mi) ise yükleme yöneliktir.

Ölçme ve Değerlendirme

1)soru sözcükleri ve soru edatı, soru

2) YDD

3)B

Read more

9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 136 - 137 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 136

İnceleme

-Peki, şimdi ne olacak?/ Saat kaç?/ Ya komşu çocuk?

-Soru cümleleri merak edilen bir durumu, olayı veya bilgiyi öğrenmek amacıyla kurulur.

-Haber cümlelerinde bir eylemin yapılıp yapılmadığını, dilek cümlelerinde ise bir arzu veya isteğin uygun olup olmayacağını belirtmek için soru anlamı oluşur.

1.Etkinlik

-Verilen cümlelerde soru anlamı “ ne, kaç” kelimeleri, “mi” edatı ve vurgu aracılığıyla sağlanmıştır.

—Soru cümlesi meydana getirmenin üç yolu;

Bir durumu, olayı, bilgiyi merak etmek

Soru kelimesi, soru edatı veya vurguyu kullanmak

Soru anlamı taşıyan unsuru yüklemle birlikte kullanmak

-Soru cümleleri bağlama göre farklı anlamlar kazanabilir.

—Suyu uzatır mısın? (rica)

—Birden ayağım kaymaz mı?( şaşırma)

Sayfa 137

2.Etkinlik

-Babam mı bu akşam İstanbul’a gidecek?

-Babam bu akşam mı İstanbul’a gidecek?

-Babam bu akşam İstanbul’a mı gidecek?

—Soru eki hangi ögenin sonuna gelirse o öge cümlede vurgulu söylenir.

3.Etkinlik

Dün gelen Ahmet’ti. (özne)

Üç kalemim var.(sıfat)

Bunu çalışarak yaptım.( zarf tümleci)

Yarın okula gidiyoruz.( dolaylı tümleç)

Türkçe dersini çok seviyorum.( nesne)

Read more

9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 134 - 135 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 134

Ölçme ve Değerlendirme

1)

2)dilek-istek, dilek-istek, dilek-istek

3)YDD

4)A

5)A

Sayfa 135

Haber ve Dilek Kiplerinde Soru

İnceleme

Read more

9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 132 - 133 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 132

İnceleme

-Dilek- istek cümleleri istek, emir, gereklilik, şart gibi anlamlar taşır.

-Haber cümlelerinde eylem, dilek cümlelerinde istek ve dilek söz konusudur.

1.Etkinlik

-Emir cümlesi, gereklilik cümlesi, dilek- şart cümlesi

-Emir kipinin eki yoktur. Gereklilik cümlesi “-meli”  dilek- şart cümlesi ise “-sa” ekinin yükleme eklenmesiyle oluşur.

2.Etkinlik

Fark etmeliyim.(gereklilik)

 Deniz görünmeli, çıksam balkona. ( dilek- şart)

Yapılan açıklama doğrudur. Bu cümleler emir, istek, şart, gereklilik gibi arzu veya istekler bildirirler.

Sayfa 133

3.Etkinlik

“Bari, keşke, n’olaydı” kelimeleri istek bildirir.

4.Etkinlik

Haber cümleleri: 1,2,3,4,5

Dilek- İstek cümleleri: 6,7,8,9

10 ve 11. Cümleler isim cümlesidir.

Read more

9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 130 - 131 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 130

Anlama Yorumlama

Günlük hayatta yapacağımız işler ve davranışlarımızla ilgili haber cümleleri kurarız. Haber cümlelerinin yüklemi fiildir.

Ölçme ve Değerlendirme

1)soru, haber

2)YDDY

3)D

4)D

Sayfa 131

Dilek- İstek Cümleleri

Hazırlık

-Dilek- istek cümlelerinde,  dilin alıcıyı harekete geçirme ve heyecan bildirme işlevlerinden yararlanılır.

Read more

9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 128 - 129 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 128

3.Etkinlik

İkinci sütundaki cümlelerin anlamı kişiden kişiye değişir.

Haber cümleleri sadece bir iletiyi aktarmak yani ilk anlam görevinde kullanıldığında nesnel, ilk anlamla birlikte kişilerin duygularını ve yargılarını yansıtacak şekilde diğer işlevlerle zenginleştirildiğinde öznel olur.

4.Etkinlik

Haber cümlesi, haber cümlesi, haber cümlesi

Sayfa 129

6.Etkinlik

Bundan uzun zaman önceydi. Oysa bana bu kitabı yazdıran şey som sessizlik  oldu.

Haber Cümleleri: Yazmaya cesaret edemedim. Dünyayı dolaştım. Fırınlarda ekmek kalmadı.

Metindeki isim  cümleleri bir durumun, varlığın, duygunun var olduğunu veya özelliklerini belirtmek amacıyla düzenlenmiştir.

Read more

9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 126 - 127 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 126

Bildirdikleri Kiplere Göre Cümleler

İnceleme

Sayfa 127

1.Etkinlik

Haber çeşitli zamanlarda gerçekleşmiş olabilir. Alıcı, neyin ne zaman ve kim tarafından yapıldığını öğrenir.

2.Etkinlik

İsim cümlesi, dilek istek, haber, haber, haber

Haber cümlelerinde dil daha çok göndergesel işlevde  kullanılır.

Haber cümleleri bilgi vermeyi, öğretmeyi amaçlıyorsa nesnel anlatıma ağırlık verilir. Anlatım kişi, yer, zaman, eşya, görünüş, durum gibi hususların öznel bir ifadesi biçimindeyse dil sanatsal işlevde kullanılmış olur.

Read more

9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 124 - 125 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

Sayfa 124

“Ne kadar güzel! Burada yaşamak isterim.” Cümlesinde “ne kadar güzel” ifadesi beğenme duygusunu anlatır. İkinci cümledeki “ne kadar güzel” ifadesinde ise soru anlamı vardır.

—İletişimde gönderici ile alıcı dil, kültür, anlayış bakımından ortak niteliklere sahip olursa iletişim daha etkili olur. Cümlelerin anlamı ve gücü, gönderici ile alıcı arasındaki ortak yönlerin ne kadar güçlü olduğu ile ölçülür.

3.Etkinlik

Verilen yüklemlerden “gelmiş, üzülüyor” kelimeleri bir cümlede yüklem olursa özne insan olabilir. İnsanın yeşermesi veya erimesi söz konusu olamayacağı için “yeşerdi” ve “eriyecek” yüklemlerinin özneleri insan olamaz.

–Her yüklem canlı ya da cansız bütün öznelere bağlanamaz. Özne- yüklem arasında anlamsal ve yapısal bir ilişki olmalıdır. Özne, yüklemin belirttiği hareketi, durumu, özelliği yansıtabilen bir varlık olmalıdır.

4.Etkinlik

Cümle                                                                                 Özne- Yüklem İlişkisi

Merdivenleri çıkarken nefesim kesildi.                 Özne yüklemin bildirdiği yargıyla doğrudan ilgilidir.

Bir saat önce elektrik kesildi.                                     Özne, yüklemin belirttiği işi yapan asıl unsur değildir.

Sofra kuruldu, karpuzlar kesildi.                                               Karpuzu kesen asıl özne verilmemiştir.

5.Etkinlik

İyi bir öğretmen, kendini yavaş yavaş gereksiz kılabilen insandır.

Çocuklarını nasıl yetiştiriyorsan oğlumu da öyle yetiştir.

Sayfa 125

—Cümlede anlamın oluşmasını sağlayan en önemli öge yüklemdir. Yüklem cümlenin iskeletidir. Dile getirilecek duygu, düşünce, iş, hareket ve yargı yüklemle sağlanır. Bu nedenle yüklem değeri taşıyan tek bir kelime bile aynı zamanda bir cümledir. ( sarıydı, gülüyor)

Ölçme ve Değerlendirme

1)bağlam, yüklemdir

2) YDYD

3) C

4) E

5) B

Read more

9. Sınıf Dil ve Anlatım Sayfa 122 - 123 Soruları ve Cevapları ( Ekoyay Yayınları )

5.Ünite Cümle Bilgisi

Sayfa 122

Hazırlık

-Çiçek ve şeritlerle süslenmiş bir araba, düğün ya da sünnet düğünü olduğu anlamını ifade eder.

- Her cümle, aktarmak istediği duygu ve düşünceleri ifade edecek kelime ve kelime gruplarıyla kurulur. Bu nedenle her kelime veya kelime grubu her cümlede kullanılamaz.

-Yüklemi “ tırmandı” olan bir cümlenin öznesi “ balina” olamaz. Çünkü cümle mantıklı olmalıdır. Balinalar bir yere tırmanamaz.

İnceleme

Sayfa 123

-          İnceleme bölümündeki metinlerde cümleler öyküleme betimleme ve söyleşme gibi  anlam özelliklerine sahiptir.

-          Bir cümlenin yüklem ve öznesini farklı sözcüklerle değiştirmek, cümlenin iletmek istediği anlamı değiştirebilir.

1.Etkinlik

– Bunları bana babam vermişti.

Bir asker, savaşın başladığı haberini vermişti.

Öğretmenimiz ödülü bana vermişti.

Ağaçlar o yıl meyvelerini erken vermişti.

Cümleye ilave ettiğimiz öğeler kişi, yer, zaman, nesne, yönelme gibi anlamlar katmıştır.

—

a)Okul, sırt, çanta kelimeleri çeşitli görevler üstlenerek bir durumu anlatmak üzere aynı cümlede kullanılmıştır.

b) Özne görevindeki kelime “Ahmet”, yüklem ise “getiriyordu” fiilidir. Özne, yüklemde belirtilen işi doğrudan yapmıştır.

c) Cümlenin öznesi cansız bir varlık da olabilir. (Kalem yere düştü.)

—Anlam bakımından birbirleriyle ilişkili çeşitli kelimelerin, ekler yardımıyla bir anlam etrafında toplanmasına bağdaştırma denir.

2.Etkinlik

Read more

9. Sınıf Arapça 2. Dönem 1. Yazılı Soruları ve Cevapları

S.1- Sayıları arapça rakam olarak Bir’den On’a kadar yazınız?(^1×1010p)_____________________________

١ – ٢ – ٣ – ٤ – ٥ – ٦ – ٧ – ٨ – ٩ – ١٠

 

S.2- Aşağıdaki cümleleri Arapçaya çeviriniz?(1^x6=6p)_____________________________________________

                      Babam                                             Amca                                              Kız Kardeşim

        ……………… أبي/ والدي ……………                                       ……………… العمُّ ………………..                                        ……………… أختي.……………………..

                Erkek Mühendis                                     Berber                                               Bayan Öğretmen

              ………………… المهندس ………………                                       ………………… حلاق ………………….                                      …………… معلِّمة / مدرِّسة ……

S.3- Aşağıdaki cümleleri Türkçeye çeviriniz?( ^1×1010p)_____________________________________________

                  - خَيَّاط                                      - جَدِّي                                           - أُسْرَتِي                               - أَنَا طَبِيب                                       -أَخِي                   

             ………Terzi……………                ………….Dedem…………                …..….……Ailem………..              …..…………Ben doktor……….                 ……..Erkek kardeşim……..

     -  هَذا قَلَم.                                - صديق                                      - مُمَرِّضَة                       - كَيْفَ حَالُكْ؟                                      - مَنْ أَنْتَ؟

                ……….Bu kalem………..               ………Arkadaş…….                     …………….Hemşire………….                   ……….Nasılsın?…………                      …………Sen kimsin?………..

S.4- Aşağıdaki Arapça konuşmalardaki cevaplarda boş yerleri soruya uygun şekilde doldurunuz?(^2×510p)_______

………نعم……. هَذَا كِتَابٌ كِتَابٌ؟ هَذَا هَلْ

عَائشَة …… إسْمُهَا..-… هي….  إسْمُهَا؟ مَا

ما هَذِهِ؟…………. هَذِهِ……….. سَبّورَة

مَنْ أنْتَ؟……….أنا……… مَحمُود

مَا مِهنَتُكَ؟………..أنا…………مهندِسٌ

8

7

5

S.5- Aşağıdaki Arapça sayıların Türkçesini  yazınız. (^1×66p)______________________________________

6

3

9

      سَبْعَة     =                                                 ثَمَانِيَة     =                                          خَمْسَة   =

 

           سِتَّةَ    =                                                                   ثَلَاثَة     =                   تِسْعَة     =                                           

 

١

٩

٨

S.6-Aşağıda verilen rakamların karşısına sayıları Arapça  yazın?(^1×1010p)___________________________

١٠

٤

٧

٣

                          8-                                9-                                         1-                                   

٢

                               3-                                7-                                         4-                      10 -

٦

٥

                               5-                                6-                                         2-

 

                                

S.7- Aşağıdaki kelimelerin başına elif-lam  (ال ) getirerek yanındaki boşluğa harekeli olarak  yazınız?(^1×66p)_

السَّلام	سَلاَمٌ	الأَسَد	اَسَدٌ
التِّلميذة	تِلْمِيذَةٌ	الخَير	خَيْرٌ
الشَّجرة	شَجَرَةٌ	الكُرسي	كُرْسِيٌّ

 

 

 

 

S.8- Aşağıdaki  A  ve  B  gurubundaki kelimeleri birbirine uygun olanı ile eşleştirerek çiziniz?(^1×1010p)______

 

أنَا مِنْ أَنْقَرَة  أَنَا نَرْمِين صباح النُّورُ اِسْمِي سَمِيرَة مَسَاءُ النُّورُ أنَا عَبْد الله اِسْمِي خَالِد بِخَيْر، الحَمْد لله أَهْلًاً مَعَ السَّلَامَةِ

مَن أَنْتِ؟ مِن أَيْنَ أَنْتِ؟ صَبَاحُ الخَيْر مَا اِسْمُكِ؟ مَنْ أَنْتَ؟  مَسَاءُ الخَيْرُ مَا اِسْمُكَ؟ كَيْفَ  حَالُكَ؟ إِلَى اللِّقَاءِ مَرْحَبًا

                                                                                   A)-                                                                                     B)-

S.9- Aşağıdaki boşluklara karşısındaki uygun olanı yazınız?(^1×88p)______________________________

                   *- أَيْنَ الأَخ؟ ……….. هو………….في الغُرْفَة.   ( هو – هي )                *-  هل عَمَّتُك……. مُمَرِّضَة  ………….؟ ( مُمَرِّضَ -  مُمَرِّضَة )

            *- أَيْنَ الجَدّ ؟ ……… هو………في المُسْتَشْفَى. ( هو – هي )                 *- أَيْنَ خَالِد؟ أَيْنَ ………. هو……….؟ ( هو – هي )

             *- هَلْ وَالِدُكَ…. مُحَاسِب…….؟   (    مُحَاسِبَة -   مُحَاسِب  )                *- أَيْنَ الأُمّ؟  أَيْنَ ………… هي………؟ ( هو – هي )

             *-  أَيْنَ فَاطِمَة؟ أَيْنَ …….. هي……….؟   ( هو – هي )                       *- أَيْنَ البِنْت؟ ………. هي………في المَدْرَسَة  ( هو – هي )

S.10-Aşağıdaki  cümlelerin anlamı doğru olan şıkkı altındaki kutuya yazanız?(^3×618p)__________________

 أَنَا رَبَّة بَيْت           ) *                       هَذِهِ مَرْأَة                                   *)         أَخِي خَيَّاط            *)

            a)- Erkek arkadaşım bakkalcı.           a)- O  kadın.                                a)- Ben ev hanımıyım

            b)- Kız arkadaşım terzici.                   b)- Bu  kadın.                              b)- Ben hemşireyim

            c)- Kız kardeşim dişci.                         c)- Bu  ayna.                                c)- Ben evdeyim.                             

           d)- Erkek kadeşim terzici.                   d)- O  ayna.                                  d)- Ben aşçıyım.                        

 

D

B

A

 

 هُوَ مِنْ قُونْيَا           ) *             هَذَا صَدِيقِي أَحْمَد            *)     سَمْرَاء طَالِبَة فِي الثَّانَوِيَّة            *)

           a)- Semra üniversitede öğrenci.      a)- Bu arkadaşım Ahmet.           a)-  O Kayseri’den.

           b)- Semra ilkokulda öğrenci.           b)- Bu kız arkadaşım Ayşe.        b)- Bu Konya’dan.

           c)- Semra lisede öğrenci.                  c)- Bu  arkadaşı Ahmet.              c)-  O Konyadaydı.                            

          d)- Semra lisede öğretmen.              d)- O arkadaşım Ahmet.              d)- O Konya’dan.

 

A

D

C

 

S.11- Aşağıdaki harflerin  başta , ortada , sonda  yazılış şekillerini yazınız? (^1×66p) _____________________

Sonda	Ortada	Başta	Harf
ــس /  س	ــســ	سـ	س
ــك   /ك	ــكــ	كـ	ك
ــت  ــة  ة	ــتــ	تـ	ت
ــــم /  م	ــمــ	مـ	م

 

       

Read more

2014 Fen Bilgisi Öğretmenliği Taban ve Tavan Puanları

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ Taban Puanları ve  2013 2014 (MF–2)

Bölüm	Üniversite Adı	Fak/Y.O.	Puan Türü	Kon	Taban	Tavan
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Abant İzzet Baysal Üniversitesi (Bolu)	Eğ.Fak.	MF-2	62	299.127	356.223
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Adıyaman Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	278.813	370.851
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Adnan Menderes Üniversitesi (Aydın)	Eğ.Fak.	MF-2	47	289.722	360.481
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	77	212.306	311.077
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Ahi Evran Üniversitesi (Kırşehir)	Eğ.Fak.	MF-2	82	245.600	380.575
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Akdeniz Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	77	301.756	366.920
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Aksaray Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	47	265.810	331.474
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Amasya Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	103	233.702	324.222
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Artvin Çoruh Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	250.078	282.805
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Atatürk Üniversitesi (Erzurum)	Kazım Karabekir Eğ.Fak.	MF-2	103	256.462	376.068
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Balıkesir Üniversitesi	Necatibey Eğ.Fak.	MF-2	47	309.255	384.148
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Batman Üniversitesi	Müh-Mim.Fak.	MF-2	88	217.515	328.247
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Boğaziçi Üniversitesi (İstanbul)	Eğ.Fak.	MF-2	47	446.101	500.641
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Celal Bayar Üniversitesi (Manisa)	Eğ.Fak.	MF-2	113	259.174	361.456
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Cumhuriyet Üniversitesi (Sivas)	Eğ.Fak.	MF-2	103	253.242	343.537
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	62	295.670	397.982
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Çukurova Üniversitesi (Adana)	Eğ.Fak.	MF-2	47	323.097	365.849
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Dicle Üniversitesi (Diyarbakır)	Ziya Gökalp Eğ.Fak.	MF-2	52	299.793	373.770
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Dokuz Eylül Üniversitesi (İzmir)	Buca Eğ.Fak.	MF-2	98	326.367	424.511
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Dumlupınar Üniversitesi (Kütahya)	Eğ.Fak.	MF-2	47	286.648	345.910
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Ege Üniversitesi (İzmir)	Eğ.Fak.	MF-2	47	345.991	419.152
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Erciyes Üniversitesi (Kayseri)	Eğ.Fak.	MF-2	67	310.104	403.942
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Erzincan Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	103	204.154	352.455
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Eskişehir Osmangazi Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	324.358	406.606
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Fırat Üniversitesi (Elazığ)	Eğ.Fak.	MF-2	57	286.475	338.891
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Gazi Üniversitesi (Ankara)	Gazi Eğ.Fak.	MF-2	93	340.037	438.123
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Gaziosmanpaşa Üniversitesi (Tokat)	Eğ.Fak.	MF-2	47	253.145	332.952
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Giresun Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	77	238.134	316.662
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Hacettepe Üniversitesi (Ankara)	Eğ.Fak.	MF-2	103	350.487	426.990
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Hakkari Üniversitesi	Hakkari Eğ.Fak.	MF-2	26	242.392	279.201
Fen Bilgisi Öğretmenliği	İnönü Üniversitesi (Malatya)	Eğ.Fak.	MF-2	57	293.393	351.743
Fen Bilgisi Öğretmenliği	İstanbul Üniversitesi	Hasan Ali Yücel Eğ.Fak.	MF-2	52	377.969	444.962
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Kafkas Üniversitesi (Kars)	Eğ.Fak.	MF-2	67	201.872	323.504
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Karadeniz Teknik Üniversitesi (Trabzon)	Fatih Eğ.Fak.	MF-2	103	282.115	364.369
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Kastamonu Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	98	214.758	337.627
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Kırıkkale Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	72	268.440	336.923
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Kocaeli ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği	Eğ.Fak.	MF-2	57	319.848	393.079
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Marmara Üniversitesi	Atatürk Eğ.Fak.	MF-2	57	365.060	443.799
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (Burdur)	Eğ.Fak.	MF-2	72	222.614	355.699
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Mersin Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	47	298.848	388.135
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Muğla Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	67	277.653	390.038
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Mustafa Kemal Üniversitesi (Hatay)	Eğ.Fak.	MF-2	47	294.905	396.869
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Muş Alparslan Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	227.650	327.996
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Niğde Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	52	274.936	348.445
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Ondokuz Mayıs Üniversitesi (Samsun)	Eğ.Fak.	MF-2	88	290.039	356.511
Fen Bilgisi Öğretmenliği	ODTÜ(Ankara)	Eğ.Fak.	MF-2	57	392.928	464.455
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Pamukkale Üniversitesi (Denizli)	Eğ.Fak.	MF-2	88	288.970	394.269
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Rize Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	54	245.957	336.574
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Sakarya Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	298.036	390.293
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Selçuk Üniversitesi (Konya)	Ahmet Keleşoğlu Eğ.Fak.	MF-2	82	307.023	466.937
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Siirt Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	82	214.661	320.075
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Sinop Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	47	211.890	323.315
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Trakya Üniversitesi (Edirne)	Eğ.Fak.	MF-2	52	282.263	365.823
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Uludağ Üniversitesi (Bursa)	Eğ.Fak.	MF-2	52	334.268	391.516
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Uşak Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	41	257.695	371.425
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Yüzüncü Yıl Üniversitesi (Van)	Eğ.Fak.	MF-2	52	276.092	352.753
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Zonguldak Karaelmas Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	41	260.143	359.931
Fen Bilgisi Öğretmenliği	Doğu Akdeniz Üniversitesi (Kktc-Gazimağusa)	Eğ.Fak.	MF-2	20
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Abant İzzet Baysal Üniversitesi (Bolu)	Eğ.Fak.	MF-2	62	256.677	296.699
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Adıyaman Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	247.598	290.023
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Adnan Menderes Üniversitesi (Aydın)	Eğ.Fak.	MF-2	47	262.495	306.455
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	77	205.709	258.459
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Ahi Evran Üniversitesi (Kırşehir)	Eğ.Fak.	MF-2	82	228.689	288.735
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Akdeniz Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	77	267.639	323.474
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Amasya Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	103	230.772	334.485
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Artvin Çoruh Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	241.420	290.305
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Atatürk Üniversitesi (Erzurum)	Kazım Karabekir Eğ.Fak.	MF-2	103	228.936	306.142
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Balıkesir Üniversitesi	Necatibey Eğ.Fak.	MF-2	47	257.631	320.910
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Batman Üniversitesi	Müh-Mim.Fak.	MF-2	88	210.298	270.564
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Celal Bayar Üniversitesi (Manisa)	Eğ.Fak.	MF-2	113	235.556	289.048
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Cumhuriyet Üniversitesi (Sivas)	Eğ.Fak.	MF-2	103	222.829	296.459
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	62	259.679	300.021
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Çukurova Üniversitesi (Adana)	Eğ.Fak.	MF-2	47	292.113	346.053
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Dicle Üniversitesi (Diyarbakır)	Ziya Gökalp Eğ.Fak.	MF-2	52	264.714	302.663
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Dokuz Eylül Üniversitesi (İzmir)	Buca Eğ.Fak.	MF-2	98	294.904	338.028
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Dumlupınar Üniversitesi (Kütahya)	Eğ.Fak.	MF-2	47	251.515	293.002
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Erciyes Üniversitesi (Kayseri)	Eğ.Fak.	MF-2	67	268.302	309.627
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Erzincan Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	103	215.156	276.025
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Eskişehir Osmangazi Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	285.362	318.352
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Fırat Üniversitesi (Elazığ)	Eğ.Fak.	MF-2	57	251.244	285.619
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Gazi Üniversitesi (Ankara)	Gazi Eğ.Fak.	MF-2	93	308.816	366.024
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Gaziosmanpaşa Üniversitesi (Tokat)	Eğ.Fak.	MF-2	47	197.332	286.735
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Giresun Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	77	220.193	281.756
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	İnönü Üniversitesi (Malatya)	Eğ.Fak.	MF-2	57	256.791	322.041
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Kafkas Üniversitesi (Kars)	Eğ.Fak.	MF-2	67	213.614	265.723
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Karadeniz Teknik Üniversitesi (Trabzon)	Fatih Eğ.Fak.	MF-2	103	250.086	302.866
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Kırıkkale Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	72	236.506	332.334
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Kocaeli Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	284.540	333.622
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Marmara Üniversitesi	Atatürk Eğ.Fak.	MF-2	57	337.581	420.914
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (Burdur)	Eğ.Fak.	MF-2	72	216.254	283.846
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Muğla Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	67	243.574	289.364
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Mustafa Kemal Üniversitesi (Hatay)	Eğ.Fak.	MF-2	47	271.227	330.874
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Muş Alparslan Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	207.340	276.850
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Niğde Üniversitesi Fen Bilgisi	Eğ.Fak.	MF-2	52	247.930	335.022
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Ondokuz Mayıs Üniversitesi (Samsun)	Eğ.Fak.	MF-2	88	255.449	323.114
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Pamukkale Üniversitesi (Denizli)	Eğ.Fak.	MF-2	88	247.834	339.253
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Rize Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	54	243.532	293.036
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Sakarya Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	57	264.362	308.106
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Selçuk Üniversitesi (Konya)	Ahmet Keleşoğlu Eğ.Fak.	MF-2	82	271.931	311.959
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Sinop Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	47	245.543	351.382
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Trakya Üniversitesi (Edirne)	Eğ.Fak.	MF-2	52	252.394	294.393
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Uludağ Üniversitesi (Bursa)	Eğ.Fak.	MF-2	52	291.747	333.625
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Uşak Üniversitesi	Eğ.Fak.	MF-2	41	235.946	349.187
Fen Bilgisi Öğretmenliği (İÖ)	Yüzüncü Yıl Üniversitesi (Van)	Eğ.Fak.	MF-2	52	228.780	278.132
Fen Bilgisi Öğretmenliği (Tam Burslu)	Doğu Akdeniz Üniversitesi (Kktc-Gazimağusa)	Eğ.Fak.	MF-2	2

Read more