10. Sınıf Türk Edebiyatı Sayfa 164 - 165 Soruları ve Cevapları ( Biryay Yayınları )

c. Dinî-Tasavvufi Türk Şiiri (Nutuk)
Hazırlık Çalışmaları
1.     "Edeb" kelimesinin anlamını bilgi birikiminizden yararlanarak söyleyiniz.

2.     Tasavvuf şiirlerinin "didaktik" olmasını nasıl değerlendirdiğinizi açıklayınız.

a.  Kaygusuz Abdal ve yaşadığı dönem hakkındaki bilgilerinizi arkadaşlarınıza aktarınız.
b.  Okuduğunuz "Nutuk" adlı şiirin, yazıldığı dönemin zihniyetini nasıl yansıttığını açıklayınız.
 
a.  Okuduğunuz şiirin ahenk ögelerini (aliterasyon, asonans, ses akışı, söyleyişözelliği, ölçü,
uyak) ve bunların özelliklerini belirleyip tahtaya yazınız.
b.  Şiirdeki her bir birimin temasını söyleyiniz. Şiirin uyak şemasını belirleyiniz.
•  Yaptığınız incelemeden yararlanarak şiirin yapı özelliklerini, birimler arasındaki ilişkinin nasıl sağlandığını açıklayınız.
1.     Okuduğunuz metinden hareketle dini-tasavvufi Türk şiirinin oluşmasını sağlayan zihniyeti belirtiniz.
2.      a. Okuduğunuz dinî-tasavvufi şiirde anlamını bilmediğiniz kelimeler olup olmadığını söyleyiniz.
b.Şiirde nakarat olarak tekrar edilen "Var edep öğren edep" ifadesi halk söyleyişinden bir
örnektir. Bu tarz halk söyleyişlerine şiirden başka örnekler veriniz.
c.Yaptığınız incelemeden yararlanarak şiirin dil ve anlatım özelliğini belirtiniz.
3.      Şiirin temasını söyleyiniz.
4.      Şiirin yazılış amacını belirtiniz.
 
a.  Dinî-tasavvufi Türk edebiyatı ürünleri hakkındaki bilgilerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
b.  Kaygusuz Abdal'ın "Nutuk" adlı şiirinin özelliklerini bilgi birikiminiz ve okuduğunuz şiirden
hareketle aşağıya sıralayınız.
c. Şiiri okurken neler hissettiğinizi açıklayınız.
5. Şiirin hangi dörtlüğünü daha çok beğendiğinizi nedenleriyle açıklayınız.

a. Kaygusuz Abdal hakkındaki bilgileriniz ve okuduğunuz "Nutuk"tan yararlanarak şairin fikrî ve edebî yönüyle ilgili çıkarımlarınızı aşağıdaki şemaya yazınız.

Read more